晦，但是也点出来了，这两个孩子太要好了。好到她们中间差不进去人，好到她们分不开。
如果是前者，两个孩子玩的好，不能接纳其他人她觉得问题不大，这很正常。但是分不开就有些不好了。她们是两个个体，现在还小，可以一直在一起。但是谁都有自己的人生，总有一天要各自单飞，到时候，另一个被留在原地的人要如何自处。
正因为抱着让她们不要被社会排斥，要多交朋友的想法，钱安就不同意让两个孩子再次跳级，而是希望她们能好好享受校园生活。虽然两人试图用言语告诉钱安，她们不需要这样做，但是在这方面，钱安表现出了自己的固执，就是不松口。她不松口，两人也没办法。
不过不跳级没问题，在老老实实的听了两周的课，其实是提前学习了书本上的知识，二年级的内容也不难，很快就没问题了。就算有问题，去问老师或者已经高年级的其他孩子，大家也会热心解答的。
内容学完了之后，她们又从图书馆翻出不知道是哪位捐赠者捐出来的一字未动的卷子，做了一遍之后，发现她们对这些知识都掌握的很牢固了。两人就开始了她们的逃课计划。
带了两周，班主任莫老师觉得这两个孩子真聪明，反应快，学的快，能举一反三，还会提前预习，不懂就问，她也很乐意教。哪想到踩过两周，钱安说的让她小心两个孩子，她就体会到了。
早上，她点名的时候两人没来，班里的学生都说见到了人，但是不知道去哪了。在厕所找了一圈，没人，打福利院的电话，也说早上就去上课了。直到她突发奇想，走到课桌旁一找，这下好了，出现在手边的，就是一封信，说什么她们已经学会了，所以要去干大事。
两个六岁的孩子，能有什么大事，还逃课。莫老师生气了，但是没过半小时，她就受到了福利院里钱安的电话。钱安一直在向她道歉，说自己没管好两个孩子，要不是接到电话，还不知道她们出去了。这两个孩子和普通孩子不同，出去了就找不到人，每次出去都不会出事，所以只能等她们自己回来了。
莫老师虽然被暂时安抚住了，钱安还给她们请了三天假，说回来一定不会逃课了。但是等到她们回来，莫老师就觉得，这个一定不会逃课的包票，怕是不成了。
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